La clave del éxito en la enseñanza son los profesores.
Profesores con formación, profesores que innoven.
Pero lo más importante, profesores que QUIERAN, SEPAN y DISFRUTEN enseñando.
El ingrediente esencial es tu actitud; tú puesta en escena.
Todos los que nos dedicamos a esto sabemos que nos encontramos en un momento de inflexión. ¿Hacia dónde debemos ir para que haya un cambio?
La innovación educativa cada vez está más presente en nuestros centros, pero...¿Está tan presente en Formación Profesional?
Estos últimos años he querido ir más allá. Si la clave es el profesorado. Si el profesorado tiene que innovar. Si innovar es aprender nuevas metodologías. Y si para aprender nuevas metodologías hay que ponerlas en práctica.
¿No es en la formación inicial de los Educadores, Maestros y profesores dónde deben empezar a vivenciar de forma práctica qué metodologías hay y cómo puede implantarlas en su etapa educativa?
De ahí nacen la mayoría de los proyectos que estoy llevando a cabo en el Ciclo Formativo de Educación Infantil, la etapa en la que formamos a profesionales que van a trabajar en primer ciclo de Ed. Infantil: el primer escalón de nuestro Sistema Educativo.
Es urgente empezar. Empecemos por aquí.
domingo, 15 de enero de 2017
sábado, 14 de enero de 2017
Experiencia empírica de los efectos del Aprendizaje Cooperativo en FP
¿Se puede aplicar una metodología basada en el Aprendizaje Cooperativo en un Ciclo Formativo de Grado Superior?
¡Si!
Me gustaría hacer público el abstract de un Proyecto de Investigación que llevé a cabo en el curso 2014-15, fundamentado en una valoración empírica, y cuyos resultados fueron publicados en la Universidad Rey Juan Carlos en junio de 2015.
Espero que os sirva para emprender el camino de la enseñanza hacia la innovación, no por el mero hecho de hacer o por exigencias de terceros.
Hazlo por ellos. Tus alumnos.
El espacio, un recurso clave para el aprendizaje
LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO PARA GENERAR UN CLIMA DE APRENDIZAJE
¿Por qué...?
¿Por qué...?
El espacio es uno de los recursos fundamentales que el profesor debe tener en cuenta para planificar su acción educativa.
...pero, ¿en Educación Infantil y en Educación Primaria? -os preguntaréis la mayoría. NO. El espacio debería un recurso que debemos cuidar en TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS.
¿Todas? -¡Anda ya! (pensarán algunos). -En secundaria, bachillerato y Ciclos Formativos- no es tan importante.
Pues si. Lo es. La forma en que organicéis el espacio va a determinar en cierto modo, la predisposición de tus alumnos hacia el aprendizaje.
Os propongo un juego.
IMAGEN 1.
¿En qué año crees que se tomo esta foto?
IMAGEN 2.
¿En qué año crees que se tomo esta foto?
No hay grandes diferencias entre una y otra ¿verdad?. Ambas imágenes corresponden a aulas de Bachillerato. La disposición del mobiliario da a entender que las clases son expositivas. Clases en las que el profesor explica y los alumnos escuchan y toman apuntes. Lo que todos conocemos como una clase magistral.
La imagen nº 1 es una imagen tomada en 2016.
La imagen nº 2 es una imagen tomada en 1980.
A continuación, comparto una experiencia llevada a cabo con alumnos de 1º CFGS de Educación Infantil. Se trabajó con los alumnos la importancia del espacio, de la distribución del mobiliario y de los materiales dentro de un aula,.
La experiencia trata de concienciar a los estudiantes haciéndoles partícipes del diseño de las aulas. Para ello diseñaron maquetas de forma cooperativa.
EXPERIENCIA Nº 1
MÓDULO: Didáctica de la Educación Infantil
PROFESORA: Lara Salamanca
CURSO: 2015-16
Imagen 1.
Rincón de la información
Imagen 2.
Rincón de las letras
Imagen 3.
Rincón de la naturaleza
Imagen 4.
Rincón de la Expresión plástica
Imagen 5.
Rincón de las matemáticas
Imagen 6.
La asamblea
Imagen 7.
Rincón de juego simbólico
Imagen 8.
Zona de juego exterior
Imagen 9.
Zona de aseo
Imagen 10.
Perchas para colgar abrigos y babis
PROPUESTA
para ETAPAS COMO: E.S.O, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
MOBILIARIO COLOCADO EN EQUIPOS
basado en Aprendizaje Cooperativo
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