Orientadora | Profesora F.P | Doctorando

jueves, 16 de marzo de 2017

Las paredes del aula como medio de expresión y aprendizaje


Si la clase en la que está ubicada nuestro grupo es su aula de referencia en todos los módulos/asiganturas podemos utilizar las paredes como prolongación de la pizarra, es decir; como prolongación de los contenidos que estemos trabajando en ese momento.

Tener presente los contenidos ayudará a los alumnos a aprender más, mejor y de una forma mucho más natural..

A continuación podemos ver una foto tomada el curso 2015-16. Se utilizó una pared entera de la clase para construir (de forma cooperativa) el mapa conceptual de una U.D que generalmente no les gusta mucho: el tema de "Programación" .

¿Resultados?

Les acabó encantando aprender a programar. Los alumnos fueron (y son, porque no lo han olvidado aún) capaces de programar Unidades Didácticas. Entienden qué apartados tienen y la importancia de cada uno de estos.

Imagen 1.
Pared de la clase de CFGS Ed. Infantil
Módulo: Didáctica de la E.I
Profesora: Lara Salamanca
Curso: 2015-16


Las películas como recurso didáctico para el análisis de casos

miércoles, 15 de marzo de 2017

Formación entre iguales: una experiencia entre alumnos de 1ºCFGS y 2ºCFGS


¿Formación entre iguales?

A continuación comparto una experiencia llevada a cabo el curso 2016-17 con alumnos de 2º curso del CFGS de Técnico Superior en Educación Infantil.

Debemos dejar a un lado la idea de que nuestros alumnos aprenden gracias a nosotros o solo a través de nosotros, de nuestra maravillosa (y posiblemente aburrida) clase magistral.

Lo que propongo en este post es que programéis actividades con contenidos de vuestras materias, pero con otro enfoque.

La formación entre iguales consiste en que un grupo de alumnos prepare una "formación" para otro grupo de alumnos.

Es lo que conocemos como una actividad ínter-: internivel, interciclo o interetapa.


EXPERIENCIA Nº 1

MÓDULO: Habilidades Sociales
PROFESORA: Lara Salamanca
CURSO: 2016-17

FASE Nº 1
Se informa a los alumnos del trabajo que tienen que hacer a través de una breve presentación de Power Point

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lámina 1 pp.

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lámina 2 pp.    

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FASE Nº 2
Los alumnos comienzan a trabajar. Adoptan roles dentro del equipo y reparten tareas. Generan un power point en Google Drive sobre el que van trabajando.

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El resultado final de esta actividad fue muy positivo y valorado por ambos grupos: los alumnos de 2ºCFGS que diseñaron el curso y los alumnos destinatarios; el grupos de 1º CFGS.

A continuación comparto una foto con algunos de los alumnos que participaron en esta actividad. Se ha pixelado la cara de los alumnos por respeto a su identidad.